做一个好教师,只有业务的博与精是远远不够的,更重要的是爱,对学生的爱。这份爱,学生能够用他的心灵来感受,从而激发出他内心的原动力;这份爱,学生能够用他的情感来感受,从而体验到他周围的人间真情与社会责任。

只有好教师才能够将他自己对世界、对人类、对社会、对自然的爱奉献给他的学生。专业水平的不断提升,高尚情操的不断完善,人格魅力的不断体现,这正是成为一个好教师的必经之路。

首先,爱学生就要了解他们,了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。对于一个好老师而言,只有了解每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

其次,爱学生就要公平对待每个学生,把每一位学生都视为自己的孩子,把微笑和拥抱送给每一个孩子。在学生眼里,公正客观被视为理想教师最重要的品质之一,他们最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼。他们最不满意老师凭个人爱好,偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。公正,这是孩子信赖老师的基础。

第三,爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。在教育过程中,教师是主导,学生是主体,教与学互为关联,互为依赖,即所谓“教学相长”、“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

有多少孩子会在久别之时想念你?有多少孩子会在重逢之刻拥抱你?每个孩子都有着敏锐的情感,你对他们用心,他们会体会,他们会珍惜,他们会惦念与不舍。好的老师是灯塔,得到孩子的信任,随你前行;差的老师是皮鞭,或许能使得孩子前进,但迟早会引起反抗。想要征服一个人,靠的是“佩服”,而不是“屈服”。